Sommaire du numéro 54
Juin 2008

Les communautés de pratique

Coordination: Vincent Berry

ARTICLES

I- Sur les traces des communautés de pratique : le développement d'une théorie sociale de l'apprentissage.
Vincent Berry - Communautés de pratique : note de synthèse.
Gilles Brougère - Jean Lave, de l'apprentissage situé à l'apprentissage aliéné.

II- Au cœur des communautés de pratique : ethnographie, observation et participation.

Annie Goudeaux, Kim Stroumza, Marc Durand - Communauté de pratique et configuration d'activité : la légitimation de la pratique chez les accessoiristes du Grand Théâtre de Genève.
Anne-Lise Ulmann - De l'apprentissage situé à la formation des sujets : L'exemple des intervenants sociaux judiciaires.
Elisabeth Noël-Hureaux - Communauté de pratique et apprentissage par la pratique.

III- Les communautés de pratique comme outils de gestion et de formation.

Eléonore Mounoud, Inès de La Ville - Peut-on manager les communautés de pratique ? Réflexions à partir de l'expérience de deux multinationales industrielles.
Paul Olry - Communauté de pratique et pouvoir d'agir : points de vue de jeunes professionnels contrôleurs du travail.

IV- Enjeux, limites et perspectives théoriques des communautés de pratique.

Stephen Billet - Les pratiques participatives sur le lieu de travail : apprentissage et remaniement de pratiques culturelles
Philippe Astier - " …à force d'y aller… tu sais " : cadre social et dynamiques d'apprentissage professionnel
Etienne Wenger - " Genèse et perspective des communautés de pratique " : entretien

NOTES DE LECTURE

Cherry Schrecker - La communauté. Histoire critique d'un concept dans la sociologie anglo-saxonne. (Jean-Louis Le Grand).
Denis Thouard - Schleiermacher. Communauté, individualité, communication. (Leonore Bazinek).
Sous la dir. Rui Vieira de Castro, Amélia Vitória Sancho, Paula Guimarães - Adult Education: New routes in a new landscape (Clarisse Faria-Fortecoëf ).



RÉSUMÉ DE THÈSE

Thèse de doctorat en Sciences de l'éducation de Michel Alhadeff-Jones "Education, critique et complexité : modèle et expérience de conception d'une approche multiréférentielle de la critique en Sciences de l'éducation".



NOTE DE SYNTHÈSE

Habilitation à diriger les Recherches d' Hélène Bézille " Affiliations sociales, apprentissages et formation du sujet ".